说到课外辅导培训班，可能中国的孩子和家长最有发言权，两岁开始上早教，三岁开始去培训班，五岁开始上奥数，六岁开始学围棋，种类之多应接不暇，成年人的周末跟小学生的周末比起来，简直弱爆了。

现在的很多家长都非常重视素质教育，、奥数、游泳围棋已经不再是中产阶级家长的首选，换句话说，这些最基础的课外辅导在当下的教育环境里已经太普遍了，现在不会点击剑马术高尔夫，在精英教育理念面前根本抬不起头来。

在这些“高大上”的课外辅导培训面前，语言口才培训班似乎不值得一提。

很多家长面对语言培训还会发出疑问，我的孩子说话非常清晰，平时交流也没什么问题，上语言口才训练班有用吗？或者说为什么还要去上专门的语言口才班呢？

其实原因非常简单，因为能说不等于会说，会说也不意味着口才好。

有些孩子的语言能力小的时候没有开发好，好几岁了说话能力都没有提高的的迹象，家长们急急忙忙送进了语言口才班，几轮的口才培训课上下来，开口说话能力确实有了提升，但是受培训老师的影响多了，言语之间总是显得不自然；

有的孩子语言天赋极强，从小就能说会道，家长觉得发挥一下特长,兴许能走专业的路线,于是也送进了口才训练班，上播音主持课、绕口令、朗诵、演讲学了个遍，家长看到自己的孩子能拿出作品，也是惊喜连连。但还是在想是不是在家找个稿子就能练?

一个是不怎么擅长表达的孩子，一个是表现力很强只是需要规范的孩子，参加口才培训班学习以后能不能达到自己的目的?

那么,上口才班到底有没有用,家长要如何选择口才班呢?

首先我们要明确，随便报个口才班，认为孩子跟着老师学就好，或者认为自己孩子能说会道，不用培训就能成才，或者积累些表演素材就好，这些观点都是有偏颇的，好的口才课不是能说会道的人教就行，也不是机械复制背诵模板。

好的口才训练班，发声基础，比如唇舌的力度，气息耐力训练是基础。朗诵，绕口令，表演，模仿，礼仪是不可缺少的，也是基础。好的口才班引导孩子们的语言意识，让不敢说的孩子开口说，不能说的孩子多练习，让说话快的孩子掌握节奏和语境，让孩子们体会语言之美；让举止不大方的孩子得体从容，会表演不是目的，多经历，多上台，多突破，内化成综合素质的提高，因材施教，关心每一个孩子的语言基础和特点，有意识的引导，是语慧口才、口才老师们最关注的事，所以家长们如果试听，多关注孩子的反应，老师的引导。

好的口才班，大多是小班教学，教学模式以游戏互动和学生展示为主，有正规的课程体系，以口才（播音主持、朗诵演讲、相声快板、戏剧表演、公众礼仪等）语言情景实战，户外拓展等训练为媒介，好的口才课融合自信心教育、励志拓展教育等内容，从而实现沟通表达、情绪调控、领导力等综合素质的提升，同时拓展思维的广度、深度和宽度。

好的口才班有丰富的实践活动，比如学生艺术展演平台、电视节目平台，举办演讲比赛，举办主题活动“我是小主持”、“我是小记者”，结合真实的生活场景，见证孩子的艺术成长。