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孩子在学习钢琴时,家长该如何做才合格?
2019-07-04 16:14:31|来源:少儿钢琴学习方法|阅读量:16192

在我们的大部分人的印象中,很多孩子在学钢琴的时候都是在家长的陪同和监督下进行的,仿佛钢琴也成为了孩子的一项任务而不是兴趣,这样导致的后果只是孩子很被动的去执行,那么在学习钢琴的过程中家长应该怎么做呢。

艺朝艺夕钢琴培训.jpeg

钢琴老师固然是教学的主导因素,但家长却是天天与孩子在一起的。于是,家长在业余钢琴学习中就成为了一个重要环节。如何发挥应有的作用,的确是个值得重视的问题。

有三种情况是不利于学习的:

第一种:家长代替太多。

理应学生自己去做的事,却由家长代劳了。比如认谱,这是完全可以、而且也是应当由学生自己去熟悉的事。但却有这样的学生,学了 几年钢琴了,你指着一个五线谱上的音符问他:这个音是什么名字?多长的时值(几拍)?是哪个键盘?这时,孩子不是回答提问,而是回头看妈妈(陪孩子学琴的 多数是妈妈),意思是应当由妈妈回答。这说明平时练琴时,这些事都是由家长告诉他的,不必自己费心。结果好几年天天面对的音符,却还不熟悉,甚至并不真正 认识。

第二种,因急于求成而对孩子施压过分。

事事强制安家长的意志办,甚至使用“暴力”。这种家长很可能受到了贝多芬小时候挨打的故事的影响。时间久了,很容易导致学生学琴的逆反心理

第三种,与前两种正相反,取完全不过问的态度。

少数理解力、自觉性都好的孩子,这样的态度并不错。问题是更多的(特别是幼小的)孩子,不大可能完全理解老师的全部要求。这时,家长的协助、提醒是有益的,但家长却放弃了这一点。

合肥学钢琴.jpeg

从上述三种不理想的情形中,我们就可以推导出家长应取得正确态度:

第一,不要代替孩子的学习。还以认谱为例,让孩子自己去认,不要替他说出音名、找出键盘。如果一首短曲有错,可以告诉他有错音,但不告诉错在哪, 让学生自己查找实在找不到,可以逐渐缩小范围,告诉他,哪一段内有错,或这一句内有错,或者小结内有错,直到告诉他某个音错了。但正确的音是什么,就一定 要由学生自己解决。

第二,不要急于求成。不要觉得自己明白了的孩子也必须立刻明白。静心想来,弹钢琴并不简单:又是技术,又是艺术,又是双手,又是双脚……要求孩子协调好这 一切,够复杂的了。有缺点,是正常的。一个缺点克服了,另一个又出来了;新的缺点克服了,旧的缺点又回来了。应当说,这都不足怪。只要是在认真克服缺点, 哪怕步子慢一点,但终究会积少成多,取得可观的进步的。

至于小贝多芬挨打的事,无非是说贝多芬的父亲粗暴无礼、缺乏教养。既不是说小贝多芬天天挨打,更不是说音乐家都是打出来的。

忠告家长,钢琴是高度文明的艺术。不能靠“武力”解决。强制,是要损害艺术才能的。有时,也许能训练出好的手指运动员,却很难培养出艺术家来。

当然,家长最好也不要“袖手旁观”,而是应当起一个类似钢琴老师的“助教”的作用。在大多是一周一次的课堂上,认真领会老师的要求和意图,在下次课之 前这段时间内,用适当的方式,贯彻、落实老师的教学要求,解释孩子没有理解透彻的教学意图,提示孩子下了课就忘记了的东西,记住孩子不能完全诀的东西等等。

不过,孩子们往往不太听爸爸妈妈的,只认钢琴老师为“权威”。许多家长反映,老师的话才是“圣旨”。所以,教师不妨当孩子的面明确“授予”家长以“助教”的“职称”,告诉学生,在家里家长是代表老师的。

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