坐下就是葛优躺

站着总是东倒西歪

上楼咚咚声如天雷

上课没精打采哈欠连天

说话不经大脑，脏话张口就来

……

这些答案的题目来自同一个：“我家孩子有过的坏习惯”。

而以上，是课后调查时班里同学的妈妈给的答案。大家看着这些是不是很熟悉？

艺朝艺夕老师知道，爸爸妈妈们肯定都想过一些办法去纠正这些行为。

除了明令禁止，甚至有些人还会用上“暴力手段”。

其实这个问题的解决没那么麻烦，爸爸妈妈们只需要三个字就好，仪式感。

培养孩子的仪式感，让孩子在过程中自觉纠正坏习惯，成长为一个充满活力、永远积极向上的好孩子。

什么是仪式感？

法国童话《小王子》里说，仪式感，就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。

德国作家洛蕾利斯说：有仪式感的人生，才使我们切切实实有了存在感。不是为他人留下什么印象，而是自己的心在真切地感知生命，充满热忱地面对生活。

仪式感其实是人们表达内心情感最直接的方式，它存在于我们每一天的生活之中，点点滴滴都有它的容身之处——

为了表达对生活的希望，我们设立了各种节日、活动；为了宣告自己的心情与进步，我们规定了与之匹配的穿着打扮……

在特定的时间场所和特定的情景里，从同一种感受中，发散出属于自己的无限可能。

这种感觉是日常生活的装饰与点缀，更是孩子们发掘生活美感的源泉。

只不过现代人被匆忙的生活所扰，很多都忘记了这一点，也忘记了教给孩子们保持生活的仪式感。

想要帮孩子纠正坏习惯，杜绝坏习惯的养成，恢复对孩子仪式感的教育，培养孩子的仪式感很有必要。

如何培养孩子的仪式感？

学表演，上舞台。

在最久远的人类活动中，表演是人类社会中最富仪式感的璀璨明珠。

表演课上我们教孩子如何行走站立、说话、着装；会教孩子基本的舞台礼仪，谢幕，招手；也会借助孩子们所扮演的各种角色告诉他们不同环境中人应该有的态度和神情。

而这些就是我们所说的舞台“仪式感”。

角色 “孩子站在舞台上，是他也不是他，他进入了一种未知的状态。”一位家长在我们上一期的家长课堂之后如是说。

我们创造舞台表演，同样的，表演也会反哺我们，给我们各种各样的生活体验。

这种体验是脱离生活，充满新鲜感的。

在表演过程中，我们可以是展翅高飞的雄鹰，可以是活泼可爱的小白兔，可以是天上的白云，风中摇曳的小草，甚至可能是浪尖上的泡沫，化身不同的形态，体会不同的精神。

在什么状态中使用某种状态说话做事，是仪式感的基本要求，顺势而为。

舞台 在特定的场合、特定的情境下能在短时间内调动人的注意力和积极性。

剧场的舞台及其组成部分，观众、灯光、道具、帷幕以及后台等，无一不是舞台仪式的化身。

人身处其间可以很好的了解每一种仪式的要求和标准。

孩子在舞台上扮演一个角色，需要遵守舞台上的各种仪式要求，需要按照仪式行走站立、说话、着装。

之所以说仪式感能帮助孩子纠正坏习惯，是因为它能不断给人输送更高要求的自我暗示，让他们用庄重而认真的态度，不轻视、不忽视任何一件生活中的小事，孩子们的生活自然也就变得精致而丰盛起来！