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阻碍孩子持续学少儿钢琴课程的“元凶”
2018-07-06 00:00:00|来源:钢琴|阅读量:14861

不管是哪个杭州少儿钢琴培训班都不能保证琴童在学习期间,兴趣是一直保持的!但专业的培训班老师,会尽可能的让孩子享受到学琴的乐趣,同时还会告诉家长,如何做才能让让孩子持续的学习钢琴!家长,孩子,老师当三者协调分配的时候,才是孩子学好钢琴的保证~

少儿钢琴.jpeg

教的“元凶”

我们需要基础和规范,但那不是唯一和全部。老师只教手型、动作,不教“音乐”(怎么聆听、怎么表达);老师只教“符号”的认识,不教“音乐”(分辨声音的变化,体验情绪的变化);老师只教“音的对错”,不教“音乐”(旋律的歌唱、伴奏的意境、和声的色彩);老师只教“应该的音乐”,不教“每一个人心中的音乐”(教条式地解析作品与风格、不去关注每一个学生内心的音乐体验与情感)  

练的“元凶”  

只是按“完成作业”的态度练习,从未按自己的兴趣去练习;只是按“练习N遍”的任务练习,从未按自己想表达得更好的目标练习;只是以“考级”目标及其曲目练习,从未为舞台表演的精彩去练习;只是按“熟练”为标准练习,从未建立以“演奏得更美”的标准去练习;

督的“元凶”

家长以所谓“严格”方式的家庭督学、督练,导致亲子关系紧张;家长以“诱导性谈条件”方式的家庭督学、督练,导致学习功利化;家长以“炫耀性”心态与方式进行家庭教育,导致孩子产生“炫耀工具”的自我认定混淆;  

考的“元凶”

只为考级而学习,并且,一年只练考级曲目;家长、学生只以考级为目标,从未体验过演奏钢琴所带来的享受音乐的愉悦;

演的“元凶”

从未体验过舞台表演,因而缺乏寻得共鸣和认同的窗口;有过上台表演的机会,但没有获得过在舞台上的成功感,反而徒增紧张情绪和压力;有过上台表演的经验,但没有表演形式的丰富性体验,因而无从体验表演所带来的荣誉感;

让孩子学好钢琴就需要家长认清这些阻碍,在琴童练习的过程中更好的监督和指导!老师在琴童学习过程中,既要监督好孩子,还要反馈给家长,如何才能选择出一个专业负责的钢琴老师呢?小艺这篇文章告诉你:《如何判断少儿钢琴老师是否专业?3招搞定》

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